为进一步促进中医药文化与民族团结教育深度融合，推动高校铸牢中华民族共同体意识教育，探索富有中医药特色的“大思政课”实践路径，2026年1月8日，中医学院“仁术合一”导师团在6505会议室举办“杏林同心汇”铸牢中华民族共同体意识实践成果分享会。本项目依托浦东新区铸牢中华民族共同体意识实践基地——上海中医药博物馆，通过预科学生的深度调研与生动汇报，有效促进了文化认同与育人实效，为扎实推进铸牢中华民族共同体意识教育提供了生动实践。
以文化为脉
在“行走的课堂”中深化共同体认知
项目突破课堂边界，将上海中医药博物馆转化为生动的“行走的课堂”。在过去的一段时间里，来自不同民族的预科班同学们，围绕“中医哲学思想”“中国古代防疫史”“中国古代医学教育”“中国古代名医”“中医诊断的前世今生”“中医与书法绘画” “传统中药与当代中药创新”等七个主题，深入馆藏，与“精气神浮雕”、“针灸铜人”、“青蒿素”等珍贵文物与展品对话。他们不仅是在学习知识，更是在探寻中华文明中“多元一体”“和合共生”的文化基因，亲身感受中医药作为各民族共同创造、共享发展的智慧结晶，从而在文化根源上筑牢中华民族共同体意识。
以实践为桥
在“探究式学习”中促进交往交流交融
项目是一项文化探究与实践。同学们们以小组为单位，分工协作，从拟定调研计划、搜集资料、实地考察到凝练观点、准备汇报，全程自主完成。这个过程本身就是各民族学生深度交往、充分交流、自然交融的生动实践。在共同破解学术问题、协作完成汇报任务中，他们超越了民族的界限，结成了基于共同兴趣与目标的学伴与挚友，真正实现了“像石榴籽一样紧紧抱在一起”。上海中医药博物馆党委副书记、导师团导师郭峰老师指出，“这不仅是一次知识学习，更是一场文化寻根。同学们在文物中探寻‘多元一体、和合共生’的文明基因，亲身感受中医药作为各民族共同智慧结晶的厚重历史，从文化根源上筑牢了共同体意识。”
以朋辈为引
在“传帮带”中实现双向成长与深度交融
项目引入“朋辈领航员”机制，各小组配备一名学长姐作为导师。学长姐在学习方法、资料梳理、汇报技巧上给予了悉心指导，他们不仅是学术上的引路人，更是生活中的同行者，成为了预科生们亲近的榜样与可靠的伙伴。这一机制有效构建了“本科-预科”跨年级、多民族的学生成长共同体。在密切的指导与交流中，学长姐的引领使调研方向更明、成效更实；不同民族学生之间、新生与老生之间在学术探讨与生活关心中建立的深厚情谊，进一步打破了交往壁垒，使民族团结在具体的、日常化的互助互学中得以深化和巩固，实现了知识传授、能力提升与情感联结的有机统一。
以成果为媒
在“青春的表达”中展现育人实效
分享会上，各民族同学用质朴而真挚的语言，结合自身民族文化背景，生动阐述了中医药文化中蕴含的“天人合一”“和谐共生”理念与各民族传统智慧的共通之处。有同学分享了家乡民族医药与中医药相互借鉴、共同发展的故事，展现了中医药文化在中华各民族交流互鉴中的纽带作用；有的同学则结合现代科技发展，畅谈了中医药在新时代焕发出的勃勃生机，表达了青年一代传承创新中医药文化、为中华民族伟大复兴贡献力量的坚定决心。现场气氛热烈，掌声不断，每一份汇报都像是一颗饱满的种子，在听众心中播撒下文化自信与民族团结的火种。这种青春洋溢的表达，不仅是对项目实践成果的精彩呈现，更是同学们在中医药文化浸润下，铸牢中华民族共同体意识的真实写照。
以融合为纲
在“校本化课程”中构建育人新模式
项目有效补充和完善了我校预科教育的课程体系，逐步构建起以“文化浸润+实践探究+朋辈引领+成果内化”为核心的校本实践课程雏形。该项目将思想政治教育的宏大叙事，具象化为一系列可触摸、可探究、可分享的中医药文化实践活动，使中医药文化真正成为铸牢中华民族共同体意识的优质资源和有效载体，为探索具有上中医特色的民族学生培养模式提供了创新性的实践路径与实施框架。导师团导师、中医学院方剂教研室陈子珺老师建议，同学们应注重挖掘不同民族医药知识与中医药理论体系之间的深层契合点，在系统性的比较与研究中深化对中华医药文化的理解与认同。
中医学院将以本次分享会为新起点，继续深化与上海中医药博物馆等优质实践基地的合作，不断优化“杏林同心汇”等特色育人项目的实施机制，让各民族学生在中医药文化的深厚滋养与朋辈互助的温暖氛围中，增强文化认同、坚定理想信念，引导学生自觉夯实中华文化根基，深化家国情怀，主动成为中华民族共同体的坚定维护者、中华优秀传统文化的忠实传承者与创新性发展的积极推动者。